生物化學驅動未來：MIT BioMaker Space 跨領域工程教育的創新實踐
直擊 MIT BioMaker Space 的跨領域教育，看學生如何結合生物與化學設計動力模型車。深入了解 MIT 如何透過實作與協作，培育具備多重技能的次世代工程人才。
生物學與工程學的界限正變得模糊。MIT學生 Jaden May 與其團隊正在 Huang-Hobbs BioMaker Space 內，親手設計並製造一台由化學反應驅動的模型車。這不只是單純的組装，更涉及了層層堆疊的電化學電池開發，展現了當前科技教育「動手做」的核心價值。
打破學科邊界：MIT BioMaker Space 跨領域教育
位於 26 號大樓地下的 BioMaker Space，是一個讓學生可以安全且獨立操作生物系統的場域。由 Justin Buck 博士指導的「軟性風格工程學：生物與化學製作」課程，強調在完成基礎培訓後，賦予學生充分的自由去探索解決問題的最佳路徑。
從協作中成長的跨界人才
對學生而言，這裡不僅是實驗室，更是社交與協作的中心。Jaden May 表示，團隊合作是克服工程挑戰的關鍵。原本考慮雙主修能源工程（Course 10-ENG）與寫作（Course 21W）的他，因為這門課程對生物學產生了濃厚興趣，體現了跨學科環境對學生志向的深遠影響。
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