英國大學搶灘印度設分校，教育出口成新金礦還是地緣風險？

9所英國大學獲得印度政府許可，將在當地設立分校園區。南安普頓大學學生阿斯塔·查特瓦爾無需遠赴英國，就能在新德里校區攻讀商業管理學位，每天通勤上課如同在本土求學。

教育出口新戰場

南安普頓大學成為首家在印度新制度下獲得分校設立許可的英國大學。這項政策允許外國教育機構在印度建立本地校園，為國際教育合作開闢新路徑。

印度的決定並非孤立事件。隨著中產階級擴大和高等教育需求激增，印度政府希望引進國際優質教育資源，同時減少學生海外留學的外匯流失。每年約50萬印度學生赴海外求學，帶走超過130億美元教育支出。

對英國而言，這是脫歐後尋求新增長點的重要嘗試。英國大學面臨政府資助削減和本土生源減少雙重壓力，海外分校成為重要收入來源。預計未來五年內，英國教育出口市場規模將達到200億英鎊。

監管與文化挑戰

然而，英國菁英中學的海外特許經營經驗顯示，教育全球化並非坦途。哈羅公學、溫切斯特學院等名校在亞洲擴張時，面臨監管複雜性和文化適應難題。

在中國，政治緊張關係導致對英國教育機構的監管收緊，部分合作項目被迫暫停。在東南亞，本土師資培訓和教學標準統一成為持續挑戰。不同國家的教育法規、認證要求和文化期待，都需要精心平衡。

地緣政治風險同樣不容忽視。俄烏戰爭和中美競爭影響下，國際教育合作也帶上政治色彩。英國大學必須在商業利益和政治敏感性之間謹慎行走。

亞洲教育格局重塑

英國大學的印度佈局，將對整個亞洲教育市場產生連鎖反應。新加坡、香港等傳統教育樞紐地位面臨挑戰，而印度有望成為新的區域教育中心。

對華人學生而言，選擇更加多元。台灣學生可以在印度獲得英式教育，成本較赴英留學降低60%。香港和新加坡的大學也在重新思考自身定位，從單純的「跳板」角色轉向提供獨特價值的教育目的地。

中國大陸的反應值得關注。一方面，政府鼓勵「一帶一路」沿線教育合作；另一方面，對西方教育機構的警惕性增加。這種矛盾心態可能推動中國加速發展自主教育品牌的海外輸出。

品質與本土化平衡

教育全球化的核心挑戰在於如何平衡國際標準與本土需求。英國大學必須確保海外分校維持本校教學品質，同時適應當地文化和就業市場需求。

印度分校的成功與否，將成為其他國家開放教育市場的重要參考。如果英國大學能夠在印度建立可持續的運營模式，預計更多國家將跟進類似政策。