#特別支援教育

米国の研究で、黒人・ヒスパニック・女子・低所得層の子どもは白人男子に比べ、自閉症と認定される確率が著しく低いことが判明。同じ学校・同じ学力水準でも格差は消えない。教育的支援へのアクセスに何が起きているのか。

米国の特別支援教育でAI活用が進む中、真の個別化教育と倫理的課題のバランスをどう取るか。日本の教育現場への示唆も含めて考察。