インドの教室が教えるAI教育の「意外な現実」

10億人のインターネットユーザーを抱えるインドで、グーグルが予想外の教訓を学んでいる。AI教育の最前線は、シリコンバレーではなくインドの教室にあった。

シリコンバレーの常識が通用しない現場

グーグルの教育部門バイスプレジデントであるクリス・フィリップス氏によると、インドは現在、学習用Geminiの利用者数で世界最大を記録している。しかし、この成功の背景には、従来のテック企業のアプローチを根本から見直す必要があった現実がある。

「ワンサイズフィッツオール（画一的な解決策）は提供していません」とフィリップス氏は語る。インドの教育システムは州レベルでカリキュラムが決定され、政府の関与も強く、デバイスやネット接続へのアクセスも不均等だ。この環境で、グーグルは学校や管理者が使用方法を決定する柔軟なAIツールの開発を余儀なくされた。

これは、グローバルに標準化された製品を展開してきたシリコンバレー企業にとって大きな方向転換を意味する。

2億4700万人の学生が教える多様性の価値

インドの学校教育システムは約147万校で2億4700万人の学生を抱え、1010万人の教師が支えている。高等教育でも4300万人以上が在籍する巨大なシステムだ。

この規模の中で、グーグルは興味深い発見をした。インドでは、テキスト中心の指導が主流ではない教室が多いため、動画、音声、画像を組み合わせたマルチモーダル学習の採用が他地域より速いのだ。異なる言語、学習スタイル、アクセスレベルの学生に対応する必要性が、より柔軟なAI学習ツールの開発を促している。

さらに注目すべきは、デバイスを共有する環境や、ペンと紙からいきなりAIツールに移行する教室の存在だ。「アクセスは普遍的に重要ですが、その方法とタイミングは大きく異なります」とフィリップス氏は説明する。

教師を中心に据えた戦略転換

グーグルのもう一つの重要な学びは、AIを学生ではなく教師を中心に設計することの重要性だった。同社は授業計画、評価、教室管理を支援するツールに焦点を当て、教師を迂回して学生に直接提供するAI体験は避けている。

「教師と学生の関係は極めて重要です。私たちはその関係を育て、発展させるためにここにいるのであって、置き換えるためではありません」とフィリップス氏は強調する。

このアプローチは、JEE Main（インドの工学系入学試験）対策のGemini活用、4万人のKendriya Vidyalaya教育者向け全国教員研修プログラム、インド初のAI対応州立大学との提携などの具体的な成果につながっている。

競合他社も注目するインド市場

グーグルの動きに、競合他社も追随している。OpenAIは元Coursera APAC統括ディレクターのラガブ・グプタ氏をインド・APAC教育責任者として採用し、学習アクセラレータープログラムを開始した。マイクロソフトもPhysics Wallahなどのインドの教育機関、政府機関、エドテック企業との提携を拡大している。

一方で、インド政府の最新経済調査では、学生のAI依存による批判的思考力の低下への懸念も示されている。MITとマイクロソフトの研究を引用し、「創作活動や文章作成タスクでのAI依存が認知能力の萎縮と批判的思考能力の悪化に寄与している」と指摘している。