日本の教育 AI 影響 2026：思考力を奪う「生成AI依存」の危機と慶應大学の対策

便利さの裏側に、国を滅ぼす「毒」が潜んでいるかもしれません。週刊ポスト（2026年1月30日号）の報道によると、生成AIの普及が日本の教育現場に深刻な悪影響を及ぼし、日本という国そのものを衰退させる懸念があると指摘されています。質問すれば瞬時に答えが返ってくる効率性の影で、学生たちの「思考するプロセス」が崩壊し始めているのです。

慶應義塾大学が直面する「AIレポート」問題と対策

AI開発の先駆者である慶應義塾大学の栗原聡教授は、大学のレポートのほぼすべてにAIが関与していると考えたほうがいいと警鐘を鳴らしています。かつて教育とは自らの頭を使い、知識を吸収するプロセスでしたが、現在は単に単位取得や就職のための「ポイント稼ぎ」の道具としてAIが利用されているのが実態です。

これに対し大学側も対抗策を講じています。例えば、配布資料に人間の目には見えない「ホワイトフォント（白文字）」で無関係な文章を紛れ込ませる手法が話題となりました。学生がその資料をそのままAIに読み込ませてレポートを作成すると、支離滅裂な内容が出力されるため、コピー＆ペーストを簡単に見破ることができるのです。栗原教授は、真に理解度を問うのであれば「PCやスマホを置き、紙と鉛筆でノートを取る」というアナログな手法に戻る必要性も示唆しています。

アルファ世代を襲う「認知能力低下」の影

さらに深刻なのは、2010年以降に生まれた「アルファ世代」への影響です。幼少期からスマートフォンやSNS、そしてAIが当たり前にある環境で育った彼らは、自ら考える力を養う機会を失いつつあります。

栗原教授によると、現在の成人はAIをビジネスの効率化ツールとして使いこなす余裕がありますが、10年後、AIに依存しきった世代が社会に出たとき、自力で思考する能力が欠如している恐れがあります。実際に、この世代の認知能力が低下しているというデータも出始めており、教育界はAIの活用範囲と、人間による手作業の領域を明確に区別する時期に来ています。